In der Schule finden viele Gespräche statt – im Klassenunterricht, aber auch beim Ankommen, bei der Lernbegleitung, in den Pausen oder unterwegs. Lehrpersonen können solche Alltagsgespräche bewusst für die Sprachbildung nutzen. Für den Kindergarten ist bekannt, dass dies die Sprachentwicklung der Kinder fördert. Nun soll das Bildungspotenzial von Alltagsgesprächen auch in der 1. und 2. Klasse der Primarschule untersucht werden.

Zu diesem Zweck wird der kommunikative Alltag in ausgewählten Klassen gefilmt. Der Fokus liegt dabei auf Interaktionen der Lehrpersonen mit der ganzen Klasse, mit Kindergruppen oder einzelnen Kindern. Anhand der Videoaufnahmen werden Gesprächsgelegenheiten im Alltag identifiziert und systematisiert. Ausgewählte gefilmte Interaktionen werden sequenzanalytisch untersucht, um deren sprachliches Bildungspotenzial zu erfassen. Ziel ist es, empirische und theoretische Grundlagen für die Professionalisierung von Lehrpersonen zu erarbeiten.