Kernerhebung
01.01.2024 – 31.12.2030
Fachliche und überfachliche Kompetenzen sowie Motivation
In der der Kernerhebung werden fachliche und überfachliche Kompetenzen sowie die Motivation über die gesamte Schulzeit hinweg überprüft.
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Themen der Studie
In der Lernverlaufserhebung LEAPS werden mehrere Themen rund ums Lernen untersucht und verfolgt. Dabei wird eine Kernerhebung mit Fokusmodulen kombiniert.
Die folgende Grafik zeigt den Aufbau der Erhebung und die Verknüpfung der Themen damit. In der Kernerhebung werden Themen wiederkehrend über die gesamte Schulzeit hinweg erfasst. Die Erhebung erfolgt in zwei Gruppen von Schülerinnen und Schülern (Kohorten A und B). Die eine Gruppe startet im ersten Kindergartenjahr im Januar 2024, die zweite Gruppe im Januar 2025. Die Studie dauert bis 2035.
In den Fokusmodulen werden Themen vertieft. Ein erstes Vertiefungsmodul untersucht die Bedeutung des Besuchs und der Qualität von Kindertagesstätten und Spielgruppen für spätere Bildungsverläufe. Mit den Fokusmodulen soll das Wissen von Expertinnen und Experten aus zusätzlichen zentralen Disziplinen in die Zürcher Lernverlaufserhebung einfliessen. Die Module stehen zu Beginn der Studie noch nicht alle fest, sondern folgen zu bestimmten Zeitpunkten.
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Studienaufbau
02.2025
Fokusmodul 1
01.04.2023 – 01.12.2026
Interaktionsqualität in Kitas und Spielgruppen
Kinder kommen mit unterschiedlichen Kompetenzen in die Schule. Einige bringen bereits erste Lern- und Bildungserfahrungen aus einer Kindertagesstätte (Kita) oder Spielgruppe mit. Die Beziehung und der Austausch zwischen Fachpersonen in diesen familienergänzenden Einrichtungen und den Kindern ist sehr wichtig für die kindliche Entwicklung.
Fokusmodul 2
01.01.2023 – -
Familie und Soziales
In diesem Fokusmodul soll herausgefunden werden, was in Familien und dem weiteren sozialen Umfeld die Entwicklung der kindlichen Kompetenzen beeinflusst
Fokusmodul 3
01.01.2025 – 31.12.2028
Motorik
In diesem Fokusmodul wird untersucht, wie sich die motorischen Kompetenzen von Kindern entwickeln und mit ihren sozial-emotionalen Kompetenzen und ihrer Gesundheit in Zusammenhang stehen.
Fokusmodul 4
01.01.2023 – -
Sprachenvielfalt und Schriftsprachentwicklung
In diesem Fokusmodul wird untersucht, wie sprachliche Vielfalt und unterschiedliche Spracherfahrungen die frühe Schriftsprachentwicklung von Kindern beeinflussen.
Fokusmodul 5
01.01.2024 – 31.12.2027
Pädagogischer Kontext
In diesem Fokusmodul wird die soziale Beziehung zwischen Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern in den Blick genommen. Dabei werden die gegenseitigen Einflüsse zwischen dem schülerspezifischen Handeln der Lehrpersonen und den Kompetenzen einzelner Schulkinder untersucht.
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Die Themenliste wird im Projektverlauf zu gegebener Zeit erweitert.